、加一点风险、加一点跌撞、加一点波澜起伏……
沈妤觉得自个儿不是在给文章加情节，而是在针灸，往好好的东西上头不停的扎针。
先抑后扬的手法，可以更好的用前期的困难，对比出后期的结局美好的欣喜。
中间各种波折以及似乎要失败了的假象，可以牵动读者情绪，让读者的担忧情绪不断累积。
最终在大圆满结局来临时一鼓作气爆发开来，带来极好的阅读体验。
这也是写文章的时候技巧的一种，在沈瑜原来的世界里，这种手法的运用也十分的常见。
只不过不像现在这个世界一样用的那么繁琐罢了。
之前愁眉苦脸了那么多天，都没能够定下一篇文章的大纲。
现在别说大纲了，就连文章的细节，以及人物情绪转换时需要用到的场景，都被沈瑜写好了注释标在了旁边，一切顺利得有点不可思议。
沈妤准备动笔之前，脑海里回顾了一下整个故事的框架。
突然之间发现这篇文章的技巧，似乎自然而然地融入了文章的故事当中。
他不必像之前那样写好了故事以后，将技巧硬生生的套上去。
套得幼稚生硬不说，还影响了阅读的体验，让他自个儿读着都有点磕巴。
“我这是突然之间打通了任督二脉吗？”
沈瑜惊诧地看着自个儿的笔记本，心里翻腾起一层接一层的欣喜。
其实任何事物的改变都不是突然发生的，都有一个从量变到质变的过程。
有时候事物状态的改变，看起来像是突然发生。
其实只不过是量变累积到了一定程度，达到了质变的那个点而已。
沈瑜来到这个世界以后，十分清楚地感受到了自己的知识量是何等匮乏，写作手法相对于这个世界的文人而言又是多么的幼稚。
这种在自己最擅长又最喜爱的领域，被别人俯视的感受并不好受。
作为一个大男人，沈瑜蠢蠢欲动的天性里，甚至感觉自个儿的领域被人侵犯，自个儿的权威被人挑衅了。
虚张声势的无力发火，责怪其他事物、责怪自己，那是最没脑子的行为。
作为一个成年人，行事要理智，感到自己无知的沈瑜拿出的解决方法就是——学！
只要学不死，就往死里学。
无数个深夜，困到眼睛都睁不开，还在坚持翻页的沈瑜，都会想起以前贴在高三教室后面的那条鲜红色标语。
那个时候年轻，看着那条标语也只是模模糊糊有个高考很重要的概念，并不知晓为什么老师家长们急得跳脚。
现在重来一遭，发现其实有点儿好笑。
因为最该急得跳脚的是那时候高三的他们啊，毕竟那可是人生那么关键的节点。
困到躺着看书被书砸脸砸醒的沈瑜揉揉脸，继续往下看。
他现在已经不是高三十七八岁的时候了。
他已经成熟，知道现在最重要的事儿就在眼前。
所以他必须努力，用尽全身所有的力气。
一天又一天，一夜又一夜。
笔记本都用了厚厚几本，再不发生点质变的话也就说不过去了。
沈瑜落笔写下标题，笔力稳健，笔锋锐利。
《夺命》。
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