！”
苏母想说话，被苏父拉了一把。
见苏父瞪她，便不再开口了。担心地看着两个孩子。
苏父对于苏青媖教育两个孩子，一向不插手。女儿比他有见识，孩子们被她教导，将来也一定能更有出息的。
苏青媖见两个儿子低垂了头，又道：“小宝和大宝看到院子外面外婆种的小菜没有？如果是种子的时候，还是小苗的时候外婆没有照顾好它，是不是它们都长不大了？”
“是。”大宝小宝争着点头。
“所以认字也是一样，从小时候就要学起来，将来长大才记得牢。比如你问外公，现在你和外公一起学认字，过几天谁记得最牢？”
“是小宝！外公背三字经都背不出来。”小宝立刻就看着外公笑了。
苏父有些尴尬，配合着苏青媖：“是啊，所以小宝要听娘的话，现在就要开始学认字咯，等跟外公这样大才来学，就记不住啦。”
苏母一听，可不是。她也想看懂大儿子的来信，也跟着认了几个字，但今天记住，过几天就忘了。
便拉过两个孩子：“那从今天开始，跟你们舅舅每天写五个大字好不好？将来给外婆念信，帮外婆写信好不好？”
“好，外婆，小宝认多多的字，很快就能帮外婆念大舅的信了！”拍着胸膊把这事揽了下来。
“大宝也帮外婆念。”
“好好，真是乖孩子。”
青杨看了苏青媖一眼，立刻就起身带着两个外甥去了书房。
“丫丫也去吧。”苏青媖看了丫丫一眼。
丫丫愣了愣。
苏青柳和韦福昌一看，就对丫丫说：“丫丫也跟弟弟去认字。”
“走，小姨陪你。”青杏过来牵了丫丫的手，跟了出去。
苏父苏母看着家里的几个孩子都去书房认字读书了，心里高兴不已。
孩子们这一代比他们强，真好。
接下来，苏青媖便给大宝小宝制定了学习计划。
大宝进度快一些，便主要让他练字，新的内容就不教他了。
而小宝学了两本启蒙书，但字没认识几个，主要是认字，每天认五个新字。
怕他们学的枯燥，便每天给他们讲三字经里的小故事，和一些劝学，及一些英雄人物的小故事，激励他们。
再穿插着让他们学些数学的东西，培养他们的严谨性和逻辑性。
苏青媖希望从小培养起两个孩子的条理性，理性的系统的思维方式。
小宝有时候太跳脱了，不太定性，想东西东一块西一块的，思维有些发散。
而大宝被严谨的太学老师们教得思维有些固化，思维方式有些单一。有些非黑即白。当然，这跟他的成长环境也有关系。
但苏青媖不想他以后是这样的思维方式。
既然都叫她一声娘，她也想尽全力地抚养好他们，给他们吃好穿暖的情况下，让他们可以成为更优秀的人。
苏青媖接下来便教几个孩子
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